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Veranstaltungsart: Online-Workshop

Zielgruppe: Lehrende

  

In der Hochschullehre gibt es viele Anlässe, bei denen Moderationsfähigkeiten gefragt sind. So sind aktivierende Einstiege, Ausstiege und Gruppenarbeitsphasen ebenso zu moderieren wie Lehrgespräche und Diskussionen zu initiieren, zu strukturieren und Ergebnisse zu sichern.

Für viele Lehrende stellt sich zudem die Frage, wie Online-Lehrveranstaltungen zielführend moderiert werden können und welche Besonderheiten es dabei zu beachten gibt.

 

In diesem Workshop lernen Sie die Grundlagen der gelungenen Moderation kennen und erfahren wie Sie diese auf die unterschiedlichen Moderationssettings in der Präsenz- und Online-Lehre anwenden können. Dabei geht es um die speziellen Aufgaben, Rollen, Methoden und Werkzeuge, die ModeratorInnen innehaben bzw. brauchen, um Gruppen in unterschiedlichen Kontexten erfolgreich zu leiten.

 

Sie erhalten im Workshop die Möglichkeit, sich über Ihre Rollen in den spezifischen Moderationssettings klar zu werden und Sie trainieren diese spezifischen Moderationsstrategien in Übungen und Rollenspielen ein.

 

Ihre Moderation erhält damit mehr Klarheit, Zielsicherheit und Ergebnisorientierung.

 

Aufbau: Die Veranstaltung findet am Montag, 10.05.2021 und am Dienstag, 11.05.2021 jeweils online von 9.00 bis 15.00 Uhr statt. Die restlichen Arbeitseinheiten erfolgen in einer asynchronen Selbstlernphase.

Inhalte:

 

- Grundlagen der Moderation

- Moderationssettings

- Unterschied zwischen Lehrgesprächen und Diskussionen

- Besonderheiten der Moderation in der Online-Lehre

- Moderationsablauf und -methoden

- Gesprächsführung

 

Anrechenbar für das Hochschuldidaktik-Zertifikat: Modul II, Themenbereich 4 (16 AE).

 

Anrechenbar für das Zertifikat "Führung, Management, Wissenstransfer" (Modul III oder IV, 16 AE).

 

Anmeldung über das Hochschuldidaktikzentrum (Log-In erforderlich!)

 

Diplom-Pädagogin; Supervisorin, Lehrtrainerin und Lehrcoach (DVNLP), Großgruppenmoderatorin. Seit 1994 im Bereich der Personalentwicklung und Hochschuldidaktik tätig (Unternehmensberatung Loquenz, Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik der TU Braunschweig, Hochschuldidaktisches Netzwerk der Fachhochschulen in NRW

hdw-nrw). 2002 Gründung von constructif: Institut für konstruktives Arbeiten, Leben und Lernen. Arbeitsschwerpunkte: Moderation von Gruppen, Kompetenzorientiert Lehren, Lerncoaching, Schwierige Situationen in der Lehre und Lernwiderstand.