Online Archiv

Veranstaltungsart: Online-Workshop

Zielgruppe: Lehrende

Wenn die Sprache auf Prüfungen kommt, haben viele Lehrende ein etwas ungutes Gefühl: Wie sind Prüfungen fair und objektiv zu gestalten und zu bewerten? Was prüfe ich überhaupt? Dazu kommt, dass die Bologna-Reform die Ausrichtung des Studiums an Kompetenzen verlangt.

In diesem Workshop erarbeiten Sie auf der Grundlage der Wechselwirkung von Lehre und Prüfung, wie Sie Prüfungen gestalten können, die wirklich prüfen, inwieweit Ihre Studierenden über die angestrebten und gelehrten Kompetenzen verfügen. Dafür lernen Sie Kompetenzen zu formulieren, sie verschiedenen Kompetenzstufen zuzuordnen sowie angemessene Prüfungsformen auszuwählen und geeignete Aufgaben für Leistungsnachweise und Prüfungen zu gestalten. Wir werden sowohl mündliche, als auch schriftliche Prüfungsformen/Leistungsnachweise thematisieren.

Die Veranstaltung findet im Flipped Classroom-Format statt. Die Teilnehmenden erhalten am 24.10.2022 Zugang zu Informationen, Materialien und Videos rund um das Thema Kompetenzorientiertes Prüfen sowie die Aufgabe, ein konkretes Prüfungsprodukt zu erstellen (d. h. beispielsweise eine Klausur, ein Bewertungssystem für eine Haus- oder Abschlussarbeit, ein Infoblatt und/oder einen Entwurf für eine mündliche Prüfung). Diese Materialien und die Aufgabe bearbeiten sie in ca. 4,5 Stunden selbstgesteuert. In der virtuellen Präsenzveranstaltung werden die Inhalte vertieft und die Prüfungsprodukte kollegial beraten.

Zeitlicher Aufwand für die Teilnehmenden: 12 AE (6 AE Präsenztag und 6 AE Online- Phase).

Anrechenbar für das Hochschuldidaktik-Zertifikat: Modul II, Themenbereich 7.

Anmeldung über das Hochschuldidaktikzentrum (Log-In erforderlich!)

Wichtiger Hinweis für alle Promovierenden der Universität Konstanz: Die Kosten für Ihre Teilnahme übernimmt die Konstanz Research School. Geben Sie daher unbedingt bei Anmeldung im Hochschuldidaktikzentrum Ihren Status als "Doktorand*in" an!

Erziehungswissenschaftlerin; Dozentin, Autorin. Langjährige Erfahrung in der Hochschuldidaktik und Autorin hochschuldidaktischer Veröffentlichungen. Arbeitsschwerpunkte: Lehrveranstaltungen planen, durchführen, evaluieren, kompetenzorientiert prüfen.